Guide ed Aiuti per DSA il nuovo sito GIANLUCALOPRESTI.NET

Con immenso orgoglio, dopo 2 anni di progettazione e 3 mesi di realizzazione, vi presentiamo il nuovo sito/blog interamente dedicato alle Guide pratiche ed Aiuti immediati per Dislessia e Disturbi Specifici di Apprendimento.

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GIANLUCALOPRESTI.NET

Perchè la Dislessia deve essere vissuta con difficoltà?

Oggi esistono utili strategie per apprendere facilmente con Dislessia e DSA

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La disciplina, l’ordine… e la socializzazione tra gli studenti

A Cura della Dott.ssa Simona Rattà

Le nostre classi di oggi raggiungono una densità di circa 25 o più alunni per classe. Ciò comporta una grande fatica di gestione disciplinare e didattica da parte di molti docenti che riferiscono numerose difficoltà a causa di classi sempre più numerose. Il numero così elevato di bambini in una classe, con un solo docente, o  con soli due docenti quando vi è la compresenza, porta a volte a concentrarsi di più sugli aspetti della disciplina, dell’ordine e della sicurezza, per controllare meglio i comportamenti socialmente indesiderati in classe. 

Dislessia e DSA come “caratteristica” di una “neurodiversità”

In questo post la Dott.ssa Valeria Strada ci spiega perchè definiamo la Dislessia e i DSA come delle "caratteristiche" su base neurobiologica. Ringrazio personalmente la collega per questo spunto utile per tutti i genitori, insegnanti ed operatori interessati al tema di approfondimento dei Disturbi Specifici di Apprendimento. Buona lettura.

Rischi adolescenziali. Consigli della Psicoterapeuta

Buongiorno, siete tantissimi i genitori che ogni giorno leggete questo blog, e oltre i DSA vi sono anche le normali problematiche legate alla crescita ed adolescenza. Per questo motivo oggi vogliamo ospitare la collega, Dott.ssa Ada Moscarela, per parlarci di un tema che ci sta molto a cuore: la salute dei nostri ragazzi in un momento molto particoalre come quello dell'adolescenza. Buona lettura.

Quando il bambino con dislessia sperimenta l'insuccesso: cosa fare?

Il bambino con Dislessia sperimenta spesso l'insuccesso. E' invitabile. Con che filosofia fargli affrontare le difficontà che spesso affronta ogni giorno?

AIRIPA 2014: tre giorni per i Disturbi Specifici di Apprendimento a Lucca

Come ogni anno l’ AIRIPA organizza uno dei più importanti Congressi sulle tematiche dei Disturbi dell’Apprendimento, quest’anno tenutosi a Lucca il 23-24-25 ottobre.

Le relazioni presentate spaziano dai DSA quali Dislessia, Disortografia, Disgrafia e Discalculia, sino ad arrivare all’ADHD, DSL, Autismo, aspetti emotivi-motivazioni, difficoltà nella soluzione dei problemi, apprendimento delle lingue straniere e strumenti compensativi e dispensativi. Insomma, arrivati alla XXIII° edizione del Congresso AIRIPA, questo si configura sempre di più come un appuntamento annuale imperdibile ai fini di aggiornamento, condivisione ed incontro di buone prassi pratiche e di ricerche applicative.

Come legge un bambino con Dislessia

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Molto spesso quando si cerca di spiegare che cos'è un disturbo specifico di apprendimento (DSA) si parte dal dire come legge un bambino con dislessia. Che sia tu un genitore, insegnante o un operatore specializzato in DSA ti trovi molti spesso a dover far capire la fatica che mette un bambino con dislessia nel leggere correttamente un testo. E' anche ovvio che un testo che viene letto male si comprende ancora peggio (a meno che non venga letto da un lettire vocale o da un compagno, genitore o insegnante).

"Perchè così tanti imprenditori sono dislessici" S. Godin

Tra Isaacson e Ciladini uno degli autori che più leggo con interesse è Seth Godin. Egli lavora in ambito comunicativo e la sua professione non ha nulla a che vedere con i Disturbi Specifici di Apprendimento, però leggendo il suo libro "The Icarus Deception" mi sono imbattuto in paragrafo dal titolo "Perchè così tanti imprenditori sono dislessici". Lontani dall'attribuirgli un significato tecnico-scientifico risulta interessante la sua analisi di grande esperto e osservatore dei sistemi sociali e motivazionali:

Il DSM 5 aumenta le diagnosi dei disturbi elencati?

Il problema, dal mio punto di vista, non è il "DSM 5", in quanto esso è uno "strumento", ma il vero problema è rappresentato dall'uso che noi ne facciamo (o che non facciamo) del DSM 5.

In breve: il DSM (come ICD) nasce per parlare un linguaggio comune tra figure diverse in qualifica e geografia.
 
Pian piano: test psicodiagnostici, statistiche e criteri hanno sostituito colloqui clinici, osservazioni e percorsi diagnostici ragionati. Con il conseguente abbassamento delle compentenze degli operatori.

“MIO FIGLIO VA MALE A SCUOLA CHE SUCCEDE?"

Quando i compiti pomeridiani vengono vissuti come stancanti o  affrontati con molta fatica, ed alle volte con un comportamento del bambino in cui ogni scusa è buona per distrarsi, e spesso anche gli insegnanti sottolineano una frequente distraibilità o svogliatezza. Quando il bambino legge, spesso in maniera stentata, quasi sillabata, sono molti anche gli errori ortografici, alle volte una grafia poco leggibile. 
In matematica il genitore ripete le cose più volte, ma, questi calcoli sembrano sempre più difficili.

Che cosa succede? Come può essere che un bambino, anche se molto sveglio e intelligente in tante cose possa avere cosi tante difficoltà nell’apprendimento scolastico?

Manuali Dislessia, DSA, ADHD e Disturbi Evolutivi per esperti, insegnanti e genitori

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Questi libri scritti per la Dislessia, Disortografia, Discalculia, Disgrafia, DSA, ADHD, Disturbi del linguaggio e Disturbi Evolutivi sono pensati per aiutare esperti, insegnanti e genitori.

Studiati nel dettaglio e preparati per più esigenze:  

Come avviene la diagnosi e quali strumenti utilizzare?
 
Che aiuto dare a scuola e come intervenire?

DOVE ABBIAMO IMPARATO LA PAURA DI SBAGLIARE?

traduzione a cura di Gianluca Lo Presti

Ecco cosa succede quando non si conoscono DISLESSIA e DSA

I DSA esistono e sono proprio le diagnosi specialistiche ad indicare che non sono causa di ritardo cognitivo (in caso sarebbe altro), non sono causa di cattivo insegnamento (anche se un buon insegnante gioca un ruolo fondamentale), non sono causati dai genitori che non seguno il proprio figlio (anzi, molto spesso si studia tutto il pomeriggio senza terminare i compiti), e soprattutto: "akulona ingane nge dyslexia ongafuni kodwa bengayi",
come voi non potete leggere questa frase anche se vorreste farlo, il bambino con dislessia non è che non "vuole" ma non riesce in alcune attività in modo "tipico" (ma può farle diversamente, ne abbiamo parlato qui), appunto perchè ha un DSA.

Ma che cosa accade quando non si conosce cosa siano "tecnicamente & semplicemente" la Dislessia e i DSA?

Formazione e Corsi Dislessia: 3 regole su come scegliere

 

Chi prima faceva "altro", adesso ha trovato un buon mercato di lavoro: la formazione nella Dislessia e DSA. Ed ogni giorno vedo fiorire inziative sia di alto profilo scientifico che altri evneti sui quali mi pongo parecchi dubbi.

Visto ciò, se devo seguire un corso sulla Dislessia e DSA, personalmente seguo almeno queste 3 regole:

Strumenti efficaci nei DSA: alcuni materiali validati da ricerche

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 Quali strumenti di potenziamento delle abilità neuropsicologiche della lettura, scrittura, e calcolo, sono stati oggetto di ricerche pubblicate in Italia?

 

 RASSEGNA BIBLIOGRAFICA SULL’EFFICACIA DEI TRATTAMENTI DEI DSA

 #Dislessia #Disortografia #Disgrafia #Discalculia

 Scarica il file qui:

Test Disturbi Linguaggio: Elenco per Età

Elenco Test per la valutazione del linguaggio ordinata per età.

Scaricalo qui:

Diagnosi Funzionale ADHD - Dr. G. Lo Presti

Il profilo diagnostico di un bambino con Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD), può essere descritto con uno dei seguenti sottotipi:

Dislessia ed il suo rapporto con la scuola

- I ragazzini con dislessia non sono né tanti né pochi, ma sono dei ragazzi con dietro delle famiglie le quali ogni giorno devono portare il peso di sostenere un ritmo scolastico che spesso predilige tutti bravi e veloci a sfavore di chi usa modalità d’apprendimento alternative.

- E’ vero che a scuola non c’è solo il ragazzino con Dislessia, e che in classe vi sono tanti ragazzini con altrettanti problemi, dunque proprio le opportunità simili a questi incontri, andrebbero colte non come limite ma come possibilità.

(Continua)

10 frasi da NON dire mai ai bambini

La potenza della parola è molto forte, capace di sanare e alleviare, ma anche di colpire in fondo l’anima di ogni uno di noi, soprattutto dei bambini. Spesso i genitori dicono certe frasi ai figli senza pensare alle conseguenze. Sono frasi che volano velocemente e spesso diventano comuni nell’uso familiare.

5 frasi da DIRE sempre ai bambini

Ci sono frasi, che spesso diamo per scontato e per questo non vediamo la necessità di dirle ad alta voce. Ma i nostri figli attendono di sentirsi dire queste parole, ne hanno bisogno. Cercate di ricordare sempre ai vostri bambini ciò che sentite per loro, e siate sinceri quando lo pronunciate.