Le 3 diverse situazioni in cui compiliamo il PDP da conoscere assolutamente

Il Piano Didattico Personalizzato è quello strumento che si utilizza per formalizzare un aiuto didattico, e ciò può avvenire a causa di svariati motivi. Vediamo insieme in quali situazioni si compila il PDP e quali sono i tempi di attuazione.

Da chi deve essere firmato il PDP a scuola?

Il PDP va firmato da tre figure: Dirigente scolastico (o da suo delegato), dai docenti e dalla famiglia, ciò è riportato a pag. 2 della CM n° 8 del 6/3/2013.
Scopriamo meglio come funziona.

Quando (ed entro quando) compilare il PDP

Il PDP può essere compilato in qualsiasi periodo dell’anno.

Se vi è diagnosi di DSA si compila entro 3 mesi.

Vediamo di capirci meglio.

Lo sapevi che il Piano Didattico Personalizzato (PDP) NON è obbligatorio per tutti i BES?

Il Piano Didattico Personalizzato citato nella normativa è previsto dal DM n°5669 12/7/2011 per i DSA. Dunque è obbligatorio quando abbiamo una diagnosi di Disturbo Specifico di Apprendimento, dunque con tutti codici che iniziano con F 81 dell’ ICD-10. Scopriamo di più.

I DSA sono una sottocategoria dei BES

BES e DSA sono due concetti diversi, scopriamo perché.

La diagnosi di "BES" non esiste, scopriamo perchè.

Non esiste la “diagnosi di BES” ma necessità di Bisogni Educativi Speciali a  scuola

“Mio figlio ha un BES”, “Nella relazione vi è messo diagnosi di BES”, oppure ancora, alla domanda: “Che diagnosi ha? Di BES”: Sono tutte affermazioni errate, inesatte e difformi da ogni normativa e documento ufficiale.

I Bisogni Educativi Speciali temporanei

 Alcuni BES possono essere anche temporanei.
 

I Bisogni Educativi Speciali, come abbiamo visto nel precedente post (qui) sono di tre tipi: 1- alunni con certificazione di disabilità, 2- con disturbi evolutivi (DSA, ADHD, etc) e 3- alunni nell’area dello svantaggio socio-economico, linguistico e culturale.
Per questi ultimi, essendo previsti interventi verificati nel tempo, gli aiuti si attuano solo fin quando serve.

Chi sono gli alunni BES?

La scuola individua gli studenti con Bisogni Educativi Speciali in tre modi, attraverso: certificazione, diagnosi o da considerazioni didattiche.

“Vi sono comprese tre grandi sotto-categorie: quella della disabilità; quella dei disturbi evolutivi specifici e quella dello svantaggio socio-economico, linguistico, culturale” (punto 1, Dir. M. 27/12/2012)

Gli alunni con BES sono una di queste tre categorie:

Bisogni Educativi Speciali, alcuni equivoci da chiarire

Gli studenti con disabilità, con disturbi evolutivi (come Dsa, Adhd etc.) e con svantaggio socio-economico, linguistico e culturale necessitano di Bisogni Educativi Speciali (Bes) a scuola.
Su questo tema oggi c’è molta confusione.

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Una lettura superficiale della normativa rischia di portare a delle affermazioni come “i Bes non esistono”; “Allora sono tutti studenti-Bes” oppure “Senza certificazione non posso fare niente” e molte altre ancora. Ma è tutto inesatto.
Vediamo insieme alcuni dei dubbi più frequenti legati alla nuova normativa e alla fine del post lasciamo un allegato che si può scaricare, il quale spiega ogni punto in riferimento alla normativa vigente.

Manuali Dislessia, DSA, ADHD e Disturbi Evolutivi per esperti, insegnanti e genitori

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Questi libri scritti per la Dislessia, Disortografia, Discalculia, Disgrafia, DSA, ADHD, Disturbi del linguaggio e Disturbi Evolutivi sono pensati per aiutare esperti, insegnanti e genitori.

Studiati nel dettaglio e preparati per più esigenze:  

Come avviene la diagnosi e quali strumenti utilizzare?
 
Che aiuto dare a scuola e come intervenire?

ESISTONO SCUOLE DIVERSE: TRA PIACEVOLI E "SELEZIONE DEL PERSONALE" ?

- Credo che ci siano scuole e scuole:
le "piacevoli" e le "selezione del personale" -
E tu che ne pensi?

Se un ragazzino ha una difficoltà di apprendimento ci sono scuole in cui si discute piacevolmente sul modo migliore di aiutare e ci sono scuole in cui sembra di essere in una azienda che ricerca i migliori e gli eccellenti in tutto, ma è davvero così?